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分层不分班，全体学生全面发展

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摘要简单的分层教学即是多年来常用的“快慢班”制。中学生都具有强烈的自尊心和表现欲，他们不甘落后．但自控能力又较差，特别是从众心理和逆反心理又特别强烈。因此，分在慢班的学生，一是自尊心受到严重挫伤，失去学习的信心；二是差生集中在一起，在逆反心理和从众心理的作用下，他们往往一起与老师和学校作对；第三，严重违背了素质教育的原则．客观上造成一部分学生得到较好的发展机会，

DOI 9odw2vo3dk/251680

作者刘盛华;付善国;陈勇

机构地区不详

出处《东宇经纬》 2000年7期

关键词分层教学中学生素质教育中学教育班级教学教学方法

分类 [经济管理][世界经济]

出版日期 2000年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）