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农村初中毕业班语文阅读有效课堂教学模式

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摘要《语文课程标准》在教学建议中指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”但是，如今的学生阅读现状依旧令人十分忧虑，现结合笔者的教学经验，谈谈如何提高学生的阅读能力。

DOI 7dm80qyv4n/2535430

作者吴云

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年9期

关键词初中语文阅读教学有效教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）