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浅谈唤醒幼儿教师自我专业发展意识的有效策略

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摘要摘要专业发展意识作为教师专业发展的一个影响因子，是教师专业发展的内在动力,能够保证教师不断地自觉地促进自我专业发展。当教师在自我专业发展意识的支配下，才能明确发展需求和发展方向，才能有意识主动地寻找专业发展方法和途径。本文从教师自身和外部影响因素两个角度提出了促进幼儿教师自我专业发展意识的有效策略。

DOI 3j7l7m6q41/2544753

作者赵如

机构地区青岛幼儿师范学校山东青岛266022

出处《教育学文摘》 2018年7期

关键词新手幼儿教师自我专业发展意识策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）