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浅论高中历史课堂教学中潜在情境的营造

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摘要摘要作为以“心理暗示法”为理论依据的潜在情境，在高中历史教学中发挥着非常重要的作用，教师在课堂教学过程中，通过营造各种潜在情境，不仅可以改变教师的教学方式，而且可以激发学生的学习兴趣，达到提高教学效率的目的。

DOI 5jo8nexz4v/2551760

作者曾步正

机构地区曾步正

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年11期

关键词课堂教学潜在情境营造

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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