初探历史学科发展性评价方法段爱平

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摘要 摘要改革现行的课程评价机制,建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系,是新一轮历史课程改革的重要内容。初中历史教师要充分认识到,在对学生进行发展性评价时,一定要尊重学生的个体差异、学习标准和发展目标进行精心选材,选取真正适合学生的评价,最终达到促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的目的。
出处 《中小学教育》 2014年1期
出版日期 2014年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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