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初探历史学科发展性评价方法段爱平
初探历史学科发展性评价方法段爱平
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摘要
摘要改革现行的课程评价机制,建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系,是新一轮历史课程改革的重要内容。初中历史教师要充分认识到,在对学生进行发展性评价时,一定要尊重学生的个体差异、学习标准和发展目标进行精心选材,选取真正适合学生的评价,最终达到促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的目的。
DOI
rj8l7k3yd0/2575034
作者
段爱平
机构地区
段爱平山西省晋城市阳城三中048100
出处
《中小学教育》
2014年1期
关键词
发展性评价课堂行为价值观情景体验语言作业
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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