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《教育史研究》
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2004年4期
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教育史研究的方法论透析
教育史研究的方法论透析
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摘要
由于缺乏本学科形成的自觉意识,教育史研究一直处在依附历史等其它学科研究范式的困境中。教育史研究要摆脱困境,应该进行方法论的反思,融通历史学与教育学两门学科,并进行理论的自我提升,建构自身学科研究话语体系。针对于此,在进行教育史研究时,应坚持几个方法论原则:即沟通历史与现实;纵向与横向的交错;普通性与特殊性的统一;坚持正确的价值立场。
DOI
l34gll83d9/259279
作者
许瑞芳
机构地区
不详
出处
《教育史研究》
2004年4期
关键词
教育史研究
学科研究
教育学
交错
建构
自觉意识
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2004年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育史研究
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