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创设情境激发情感引发思考――新课程背景下的历史教学探究

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摘要摘要历史课堂教学要鲜活地再现历史情境,让学生真切地感悟历史真谛,从而真正实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机统一。

DOI 2d3lkkw7d9/2610567

作者师林峰

机构地区创设情境激发情感引发思考――新课程背景下的历史教学探究

出处《中学课程辅导：教师教育》 2009年5期

关键词历史情景过程情感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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