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研究性学习的思维障碍及其娇正

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摘要研究性学习作为综合实践活动课程内容的一个重要组成部分，其提倡的是一种全新的学习方式。高中阶段的学生，特别是高一学生，接受了九年的义务教育，己习惯于接受式的学习方式，存在着许多思维定势，在开展研究性学习时，因缺乏基础的科研知识、专业知识和相应的思维训练．往往觉得无从着手或打不开思路。此外，传统教育的思维训练也给他们带来了许多思维方式的障碍，

DOI 9odw2o2edk/261956

作者江胜根

机构地区不详

出处《安徽教育科研（内刊）》 2002年5期

关键词高中研究性学习思维障碍课程理念教学方法

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2002年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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安徽教育科研（内刊）

2002年5期

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