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《安徽教育科研(内刊)》
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2002年6期
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浅谈课堂情绪调控艺术
浅谈课堂情绪调控艺术
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摘要
课堂的主导情绪应先是快乐的教学情绪气氛,让学生处于快乐的情绪状态下从事学习活动。教师运用情绪的感染功能,以自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪。当教师面带微笑,怀着喜悦的心情走进教室时,学生会倍感亲切,温暖快乐之情油然而生,导致师生共乐的教学气氛。
DOI
kwjvn9lnd7/262002
作者
刘伟菁
机构地区
不详
出处
《安徽教育科研(内刊)》
2002年6期
关键词
中学
物理
情绪调控
教学方法
培养目标
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2002年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
安徽教育科研(内刊)
2002年6期
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