浅谈课堂情绪调控艺术

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摘要 课堂的主导情绪应先是快乐的教学情绪气氛,让学生处于快乐的情绪状态下从事学习活动。教师运用情绪的感染功能,以自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪。当教师面带微笑,怀着喜悦的心情走进教室时,学生会倍感亲切,温暖快乐之情油然而生,导致师生共乐的教学气氛。
机构地区 不详
出版日期 2002年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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