首页 > 《中国哲学史》 > 2002年3期 > 诠释的创造性与“创造的诠释学”

诠释的创造性与“创造的诠释学”

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要自施莱尔马赫奠定现代诠释学以来,经过了一个多世纪的发展,已发展成为一股令人瞩目的世界性哲学思潮.如今,这股思潮突破语言的界线,延伸到了具有悠久历史传统的中国哲学领域.一批海外华裔学者率先对此作出了回应,而美国天普大学傅伟勋教授建立的"创造的诠释学"尤为引人注目.它虽发端于释老之学,然又融会了西方哲学的诠释方法论,在诠释学方法规则的制定上具有独特的建树.在这个意义上,它是融合中、西思想的诠释学形态.其宗旨是构建一个诠释的方法论规则体系,以现代化地重建传统哲学.

DOI o0dp56e042/265521

作者潘德荣

机构地区不详

出处《中国哲学史》 2002年3期

关键词诠释学施莱尔马赫中国哲学西方哲学传统哲学诠释方法

分类 [哲学宗教][中国哲学]

出版日期 2002年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1丁怀超. 倡导创造性诠释.历史学,1996-03.
2张阳. 创造性问题与创造性提问.教育学原理,2002-11.
3. 创造性时代的创造性思维.中外政治制度,1997-04.
4武双杰. 创造性教学和教学创造性的区别与联系.课程与教学论,2007-08.
5张东初;裴旭明. 创造教育与创造性人才的培养.高等教育学,2003-04.
6林裔群;曾生辉. 创造性思维与创造性作文导示.教育学,2003-01.
7. 创造性.教育学,2009-01.
8宋永安. 创造性.教育学,2002-12.
9凌薇薇. 创造性及创造性思维之我见.教育学,2002-04.
10王媛媛. 诠释学中的诠释限度问题.教育学,2007-01.

来源期刊

中国哲学史

2002年3期

诠释的创造性与“创造的诠释学”

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

诠释的创造性与“创造的诠释学”

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多