摘要
摘要如何组织教学才更有利于引导学生“主动探索、合作交流”,使学生逐步学会探究,是一个前沿课题。学习数学的最终目的,是数学的运用与创新,这一切都离不开探索。我们的教育太重视学生的学习能力,而忽略了探索和创新能力的培养。改革数学教学,把培养学生的探索能力也作为我们教学活动的重要一环,实在是必要、重要和紧迫。尽可能多地为学生创造探究的机会,使学生学会在复杂的环境中运用探究学习的态度认识、发现、创造,才能培养他们的创新精神和创新品质,以适应未来终身学习的需要,从而实现学习的可持续发展。
出版日期
2013年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)