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名著阅读的果园里需要结满个性的果实

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摘要摘要通过对当前小学语文名篇名著教学中的个性化教学模式的必要性和紧迫性的解读和分析，从还给学生选择书籍的应有权利、尊重学生自主阅读的独特体验、重视学生再次创造的能力培养、优化学生个性阅读的评价策略等四个方面阐述个性化名著阅读的有效途径。

DOI ldevgeg9j3/2661717

作者吴从波

机构地区吴从波江苏省连云港市连云区陶庵小学222042

出处《素质教育》 2011年6期

关键词名篇名著个性化阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）