首页 > 《教育学文摘》 > 2016年6期 > 初中数学分层教学，因材施教促发展

初中数学分层教学，因材施教促发展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要在新课程改革的大环境下，从初中数学教学的实际情况出发，以学生为本，分层教学，已经成为初中数学教学的一种必然选择。要根据学生的个体差异，在教学过程中采用不同层次的教学目标，实行同班教学、分层提高、共同发展、分层达标的教学策略，实现全面提升学生素质的目的。初中数学积极开展分层教学使每一个学生都能积极主动参与到学习中，促进每一个学生的发展，有利于面向全体学生，大面积提高教学质量，是推进素质教育的重要手段。

DOI lj15eo2gdv/2669492

作者洪炳开

机构地区 ◆洪炳开福建省南安市第三中学362305

出处《教育学文摘》 2016年6期

关键词初中数学分层教学有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）