首页 > 《教育学文摘》 > 2019年6期 > 小学数学教材案例的情境性和功能性研究

小学数学教材案例的情境性和功能性研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要教科书在学校课堂教学过程中起着至关重要的作用，是教师“教”和学生“学”的重要媒介。课本编纂的质量对教师教学有着极其重要的影响，因此，对课本编纂的研究越来越受到重视。教材中案例功能的设置和应用有待完善，是当前小学数学教材亟待解决的问题。本文对我国小学数学教科书中案例的情境特征和功能特征进行了研究。

DOI rdx790ok4l/2670525

作者文怀英

机构地区青海省西宁市城西区行知小学810000

出处《教育学文摘》 2019年6期

关键词小学数学教材案例情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）