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借助动手操作，优化图形学习

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摘要摘要图形学习是小学数学教学中的重点教学板块内容之一。在“学为中心”的小学数学课堂上，教师要善于引导学生通过操作对图形学习进行优化，要引导学生在操作中验证图形特征、在操作中把握图形性质、在操作中掌握图形的画法。

DOI zdlz5y28jl/2705488

作者叶春芬

机构地区浙江省青田县实验小学323900

出处《教育学文摘》 2019年6期

关键词图形动手操作优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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