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《素质教育》
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2016年4期
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小学数学分层走班式教学点滴谈
小学数学分层走班式教学点滴谈
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摘要
摘要素质教育要求面向全体学生,因材施教,调动学生学习的主动性,促进学生素质的和谐发展,同时,也要减轻学生的课业负担。那么只有从课堂教学入手,向四十分钟要质量,分层走班式教学是一种很好的课堂教学模式,我校的老师在这方面进行了研究和探索,现将积累的点滴经验在此与大家分享。
DOI
n49n582xdy/2712683
作者
海热古丽·尤素甫
机构地区
新疆乌鲁木齐市第十小学830000
出处
《素质教育》
2016年4期
关键词
分层教学认识和收获面临的困惑
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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