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2012年20期
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浅谈初中化学概念教学的几点体会
浅谈初中化学概念教学的几点体会
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摘要
未填写
DOI
54kz6lpy4k/2712733
作者
雷艳
机构地区
雷艳(四川省武胜县中心镇小学四川武胜638404)
出处
《素质教育》
2012年20期
关键词
在化学概念教学中,教师应抓住概念中的一些,让学生学会分析概念中的关键字词后不仅能抓住概念的特征,理解其意义,还能帮助记忆和运用,使学习达到事半功倍的效果。例如,在初中阶段有关化学反应的几个基本反应类型中的化合反应和分解反应,对于化合反应就要抓住其中的关键字&ldquo
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三个字。因为单质或化合物首先应是一种纯净物,即是由一种物质组成的,然后再根据它们组成元素种类的多少来判断其是单质或者是化合物,否则学生就容易错将一些物质如金刚石
石墨的混合物看成是单质(因它们就是由同种元素组成的物质),同时又可误将食盐水等混合物看成是化合物(因它们就是由不同种元素组成的物质)。
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
2012年20期
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合&rdquo
字,表示合在一起,而分解反应就要抓住其中的关键字&ldquo
分&rdquo
字,表示分成了多种物质。这样的话学生掌握起就容易多了。又如,在讲&ldquo
单质&rdquo
与&ldquo
化合物&rdquo
这两个概念时,一定要强调概念中的&ldquo
纯净物&rdquo
三个字。因为单质或化合物首先应是一种纯净物,即是由一种物质组成的,然后再根据它们组成元素种类的多少来判断其是单质或者是化合物,否则学生就容易错将一些物质如金刚石
石墨的混合物看成是单质(因它们就是由同种元素组成的物质),同时又可误将食盐水等混合物看成是化合物(因它们就是由不同种元素组成的物质)。
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