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初中数学教学如何减少“两极分化”现象

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摘要摘要随着社会大环境竞争的激烈,许多家长望子成龙心切,而初中生数学学习成绩两极分化的现象却越来越严重,它促使我们初中数学教师不得不来关注和研究这个问题。本文从造成分化的原因及减少“两极分化”现象的教学策略对两极分化”现象进行了探讨。

DOI pj07zlgwdy/2744599

作者侯爱丽

机构地区河北大名中学侯爱丽

出处《教育创新学刊》 2013年6期

关键词初中数学两极分化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育创新学刊

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