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抓住意象，入情入境——小学语文古诗词教学之我见

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摘要摘要基于以下四点对小学语文古诗词教学进行详细的讲述赏析诗词，想象情境；赏析诗词，融入情境；品味韵律，激发兴趣；吟诵感叹，感悟诗情。

DOI 34gy3r1z49/2756807

作者蓝葵花

机构地区广东省五华县河东镇第一小学514413

出处《教育学文摘》 2019年4期

关键词意象情境小学语文古诗词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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