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小学语文“问题式”教学模式初探

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摘要摘要教学模式如何从传统的“灌输——接受”转向新型的“自主探究——接受”，这是新课程转型时期困惑我们广大教师的一个重大课题。本论文围绕语文新课程标准，从“问题式”教学模式的构建、课堂流程与具体操作和教学模式的感悟与收获三个方面，就小学语文教学中如何开展“问题式”教学模式进行了初步探究。

DOI lj155vy7dv/2766792

作者高文

机构地区湖南省祁阳县三口塘镇中学426100

出处《教育学文摘》 2017年4期

关键词教学模式问题式初探构建评价感悟

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）