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《素质教育》
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2015年3期
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生态课堂成为随班就读特殊儿童的乐园
生态课堂成为随班就读特殊儿童的乐园
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摘要
摘要生态课堂是以学生为主体,以强调每一个学生的需求、欲望和意识,兼顾学生的个性发展,通过现代课堂教学手段,实现教学与学生发展的真正统一的课堂。然而,那些因为各种因素而只能随班就读的特殊学生,如何在课堂活动中积极主动享受课堂教学的有效性?笔者从高度、角度、尺度、温度四个方面作了些探索,抛砖引玉,与大家共享。
DOI
rdx711l14l/2784225
作者
陈彬华
机构地区
◇陈彬华
出处
《素质教育》
2015年3期
关键词
生态课堂高度角度尺度温度
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
2015年3期
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