摘要
摘要学生所以感不知在学，有个方面的原，一个是教师学习目标分，知识。一个是课堂运作之觉什么两因未将好大类并将系统化另时，目标意识不，教师自己知在讲，但教学中调不，就作文点题不一样，点题不，作文的中心不，而讲课调强道什么当强够好比够够明确强不，就会无目的的感。有知识，让学生对知识有一个的认识，讲课来，学生不会。够给人漫觉只将系统化完整框架起才如坠云雾目标多体重点系统化媒关键词重庆市荣昌仁义摘要之什么时道什么当够够人漫将系统化系统化媒初中语文教学时，大多语文教师在课堂到分的无，不感十奈知道如何教和教什么。一节课下来到并达到自己的目的。感未随着课程的又语文课带来新的生机，课程中的课标主要改革给改革从教师在课堂中应该教什么和样去教做了性要求，使我们怎概括这些语文教师有了方向。好的教学方法来自教师们的经验和同事们的，作为一人民教师大家都知道，个教师都有不同的交流名每教学方法，不用什么方法和手，只要能激起同学们的积极性管段和学习兴趣就是好方法。在课程中提到好多教学方法和好的改革教学例，我们都可以，但不能，要更具自己的学案借鉴死搬硬套情，教学，活应用，在当中要入自己的思想，的课环境灵加慢慢堂教学效果才能提高。
出版日期
2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
