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数学教学中如何更好地创设问题情境

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摘要摘要新课程标准大力倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，使学生在“自主”中求知，在“合作”中获取，在“探究”中发展。教师在课堂教学中巧妙创设问题情境，能充分唤起学生的好奇心，强烈的求知欲，激发学生的学习兴趣和探究的进去精神，从而使学生在老师的引导与合作下，通过自主探究、合作交流、发现问题、解决问题，提高数学教学效率。

DOI kd2g76grj6/2813386

作者朱琳琳

机构地区甘肃省张掖市第三中学朱琳琳

出处《教育与发展》 2012年5期

关键词自主探究问题情境新课程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）