首页 > 《安徽教育科研（内刊）》 > 2003年4期 > 巧设“问题情境”培养创新意识

巧设“问题情境”培养创新意识

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要数学课堂教学应是思维活动的教学，思维总是指向解决某个问题的，没有问题就不会有思维活动。从这个意义上来说产生学习的根本原因是问题，问题是发展学生数学认识结构，激发学生潜能，培养学生创新思维品质的逻辑力量。因此，加强数学课堂教学的改革，巧设“问题情境”，把问题作为主线贯穿于课堂教学中，是改变传统的数学课堂教学，促使学生由被动式学习向主动式学习转变的一条有效办法。

DOI kwjvlplk47/283298

作者张贵余

机构地区不详

出处《安徽教育科研（内刊）》 2003年4期

关键词问题情境创新意识数学课堂教学中学教学情景

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2003年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）