发掘教材功能 关注思想教育

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 在实际教学中教师关注更多的是教材的智育功能而忽视教材的德育功能,重视知识的传授而忽视人文情怀的关注。英语学科教学中也存在同样的问题。加强对这方面的研究,利用课堂这块主阵地对学生进行思想情感渗透教育,从而全面提升英语教学的教育水平,是十分必要的。
机构地区 不详
出版日期 2003年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献