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浅析初高中生物教学脱节状况分析与对策

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摘要初高中生物教学的现状，不仅仅是教学层面上知识的增补与复习的问题，而且是如何深入认识传统教育理论中的合理内核与学生获得知识的主动建构理论在高中生物教育上的实践问题。怎样把握教学中的知识等的衔接，以免出现初高中教学脱节状况，这就需要教师不但要熟悉初高中教材，而且需要分析教材，从中找到解决教学中的知识脱节问题。

DOI pj073l8vdy/2841303

作者周洁

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2015年10期

关键词初高中生物教学脱节状况分析与对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）