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数学与动手操作

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摘要摘要动手操作是孩子获得知识、发展能力的重要依据。对于形象思维占优势的小学生来说，他们最深刻的体验莫过于自己动手实践过的东西。著名教育理论家苏霍姆林斯基就曾经这样说“儿童的智慧在他的手指尖上。特别对于小学阶段的学生，只有亲身体验数学知识的推理过程，才能达到真正的理解与掌握。”我们的教学中应该重视学生的动手操作活动，用动手操作活动启迪思维，让思维在动手操作中得到发展，让学生生动、活泼、主动地学习。

DOI rj8nm3qpj0/2883158

作者张伟

机构地区安徽省亳州市涡阳城关中心校233600

出处《中小学教育》 2016年10期

关键词动手操作学习数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）