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初中语文教学探微

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DOI g4qzrrn948/2884724

作者刘丽英

机构地区河北省临西县建新中学（054900）刘丽英

出处《现代教育学导论》 2014年6期

关键词初中语文主体性教学模式教师与学生在教学过程中各处于什么样的地位，学生的学与教师的教是什么样的关系，这一问题一直是近代和现代教育史上存在重大争议的问题。随着教育事业的不断发展，教师和学生的主体性关系越来越受到重视，成为现阶段教育中研究的重要课题。尽管教育界各类人士提出了大量的观点看法，但他们之间究竟处于怎样的地位和关系，对于这个问题始终没有明确的界定。在当今的教育中，教师和学生的主体性关系应该向着和谐的方向发展，我们必须建立出一种符合现代教育需要的师生主体性关系，以&ldquo 教师为主导，学生为主体&rdquo 。现代教育培养的人应该是主体人，人的主体性是人的最本质的特征，主体性越鲜明，越清楚地知道自己在做什么，为什么而做，该怎样去做。因此要培养学生的主体性，让学生在课堂上充分地&ldquo 动&rdquo 起来，进而逐步变&ldquo 被动&rdquo 为&ldquo 主动&rdquo ，真正成为课堂的主人至关重要。&ldquo 主导性&rdquo ，给学生以恰当的&ldquo 规范&rdquo 。因此我们对学生主体性学习的英语课堂教学模式的研究，积极探索一种建立在科学理论基础上，确立学生在课堂教学中的主体地位教师的指导活动服从于这种学生主体地位和主体性发展的课堂教学模式。下面结合教学实践谈谈自己的认识。

分类 [文化科学][]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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