放手“做中学”,构建物理活动课堂

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摘要 摘要在课堂上给学生充足的时间进行分小组探究、辩论,使学生成为学习的主角,尊重学生的自主学习方式,放手让学生在“做中学”,教师“隐身”,适时适度地引导,促进学生的探究学习能力的可持续发展。
作者 王晖
出处 《中国科技教育》 2013年8期
出版日期 2013年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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