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补成五彩天，留得章自华

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摘要摘要该文结合中学语文作文教学实际，通过实践总结出分组竞赛式、作文评价式、生活进行式几种作文教学的有效模式，旨在通过这些新型的“五彩”作文指导方法，补成学生“习作天”的基石，帮助学生实现“章自华”的目标。

DOI 3j71eemgj1/2927853

作者马维

机构地区马维（苏州大学文学院，江苏苏州215006）

出处《新校园：上旬刊》 2012年7期

关键词作文教学模式探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）