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教师指导在数学探究活动中的地位

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摘要摘要当前普通中学数学探究活动教与学的情况，在实际教学中仍然存在一些问题重视学生的成绩，忽视了学生能力的培养；教师缺乏对学生数学探究活动的有效指导。因此，针对开展数学探究活动，提出了优化中学数学探究活动教学的建议明确探究目标，确定探究方法，引导学生参与探究；关注探究过程，及时反思评价，确保探究成效。

DOI ojzgqrqz45/2943846

作者姚继启

机构地区山东省枣庄市第三十六中学277213

出处《素质教育》 2018年12期

关键词教师指导数学探究创造力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）