摘要
摘要小学语文作业应注重主体参与,形式多样有趣味,内容上要注意综合,作业评价也要讲究丰富性,所以作为教学环节之一的作业设计也应该引起我们的重视。我们的作业设计应该走进每位教师的心里,并且应该占有不少于课堂精力的位置。兴趣是学生学习的最好老师,因此我们要布置一些趣味性的、生活性的、实践性的作业类型,充分调动学生的各种感官,激发他们的兴趣,丰富我们的作业评价语及评价方式,让评价真正鼓励学生,调动学生的积极性,促进学生扬长避短。
出版日期
2014年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)