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小学教师专业化成长的实践探索

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摘要摘要教改不断推行让小学的整体教学质量得到了全面提升，但是很多时候不断有新的理念以及方法被普及到教师群体中，教师的本身专业化能力却是长期得不到提升，无法将新课改的诸多优势以及精髓发挥出来。造成这种局面，主要是并未找到教师专业化成长的正确途径，本文分析了如何让广大教师实现专业化成长，提升小学教育的整体质量。

DOI 3j712znmj1/2965729

作者秦宇虹

机构地区陕西省府谷县前石畔九年制学校719499

出处《中小学教育》 2018年328期

关键词小学教师专业化成长实践探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）