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赏识教育对小学语文课堂教学自主学习的促进

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摘要摘要语文作为小学教育阶段的一门重要学科，其教学质量直接关系到学生的综合素质状况，因而这门学科需要得到广大教师的重视。将赏识教育引入小学语文课堂教学活动，有助于活跃课堂教学气氛，促进学生主观能动性的调动，从而增强课堂教学效果。本文立足于小学语文课堂教学的现状，重点分析了赏识教育对小学语文课堂教学自主学习的促进作用。

DOI ldenz8med3/3008917

作者陆志新

机构地区广西崇左市江州区教育教学服务中心532200

出处《素质教育》 2017年5期

关键词课堂教学赏识教育促进

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）