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入围城，谈人性，品比喻——解读《围城》对中学生写作的启迪

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摘要摘要解读《围城》，把握写作主旨指向，凸显人性多样性；剖析精辟的比喻，并用于日常写作实践。

DOI 34g916wwd9/3026779

作者胡天佑

机构地区胡天佑山东省日照第二实验中学276800

出处《教育学文摘》 2016年2期

关键词中学生写作主旨指向性比喻的繁复学者的睿智

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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