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论新编初中生物学教材中的科学探究活动

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摘要生物课程重在观察、探究。通过观察、探究从而研究出生物规律。新编初中生物学教材更加注重探究活动的科学性，旨在让学生结合身边实际生态环境，进行有条件的探究，从而激发学习的积极性。本文简要论述了新编初中生物学教材中的科学探究活动。

DOI odw6qv394k/3030156

作者朱林林

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年6期

关键词生物学科学探究对比实验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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