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初中数学课堂分层教学的实践与探索

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摘要摘要“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，按照学生学习的个体差异性，分为若干层次，对不同层次的学生，制定不同的学习目标，提出不同学习要求的教学方法。为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。

DOI kd281l2ed6/3031914

作者田玲

机构地区蓝田县安村镇安村初级中学陕西西安710517

出处《素质教育》 2017年6期

关键词分层教学初中数学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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