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乡镇中学数学教学中关于学困生的探讨

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摘要摘要目前乡村中学学困生的特点主要是由学生缺乏学习数学的兴趣、乡镇中学学生学习习惯差、学生参与意识不强这三方面构成。要想转化学困生，教师除了要在教学中将自主探究与启发式讲授有机结合，还要适当开展小组合作学习、算法适度多样化，更要提高学生对数学学习的兴趣。

DOI odw6vxey4k/3049832

作者刘霞

机构地区刘霞四川省泸州泸县奇峰镇曹市杨娣学校646119

出处《教育学文摘》 2015年10期

关键词数学教学特点转化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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