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浅谈对高中信息技术课程的部分教材处理

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摘要摘要教材是教师教学和学生学习的依据。从教材本身来看，教材不仅是课程标准的代言人，更是集中了众多专家、学者的专业智慧和学科水平，它是学科知识的精华、智慧的结晶。认真研究教材、对教材进行创新处理是促进课程内容的生活化和适应性的重要一环。本文以教学实践为依据，对高中信息技术课程的教材内容作了一些合理的调整，在教学中取得了很好的效果。

DOI odw6868g4k/3060408

作者刘娟

机构地区 (作者单位：山西省霍州市第二中学031400)

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年8期

关键词教材有效处理合理增减

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）