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让“小练笔”成就精彩妙文

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摘要摘要新课标要求7—9年级的学生，每学年作文不少于14次，其他练笔不少于1万字。这对初中阶段学生写作训练中小练笔的数量提出了明确的要求。小练笔正因其“小”的自由灵活，便于学生“拳不离手、曲不离口”的日常练习，但我们不能因其“小”就让它流于随便。毕竟小练笔，也有大文章，怎么布置又如何评价，才能使得学生的这一万字“不是原有水平的再呈现，而是在原有水平之上的不断提高”，这确实是个我们语文老师要认真钻研的问题，也正是我在文中与大家共同交流的问题。

DOI 7j689pm040/3063690

作者孟海燕

机构地区孟海燕江苏省滨海县天场初级中学224512

出处《素质教育》 2012年4期

关键词练笔自由灵活布置评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）