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语文“激情课堂”的误区

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摘要摘要课堂需要教师和学生都“活力四射”，但是目前在追求课堂活跃的同时，却有一些人、一些课走入了误区，把课堂的热闹当成“活”，把个别学生的活跃当成“活”，把浅层的活当成“活”。老师要走出误区，不但要认识到位，还要有较好的课堂组织调控能力。

DOI pd58y19ld7/3072295

作者郭蓓

机构地区郭蓓河北省武安二中分校056300

出处《中小学教育》 2012年5期

关键词语文活跃课堂误区

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）