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初中数学概念教学初探胥国华
初中数学概念教学初探胥国华
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摘要
摘要概念课教学是初中数学课堂教学的重要组成部分,是课堂教学的核心部分。初中三年要求学生掌握的概念比较多,教师该通过怎样的课堂教学,才能让学生更好地掌握这些概念呢?笔者通过以下几个方面概念的教学要重视概念的形成背景,让学生从现实生活经验中领悟;概念的教学中让学生体会概念的形成过程,并进行探究性学习;让学生体验概念的螺旋上升,再到逐步掌握数学概念的本质,最后再让学生在运用中体会概念的价值。
DOI
7j687k1q40/3075266
作者
胥国华
机构地区
江苏省盐城市龙冈初级中学224011
出处
《教育学文摘》
2017年4期
关键词
数学概念形成过程揭示本质体验感受
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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