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初中数学概念教学初探胥国华

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摘要摘要概念课教学是初中数学课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的核心部分。初中三年要求学生掌握的概念比较多，教师该通过怎样的课堂教学，才能让学生更好地掌握这些概念呢？笔者通过以下几个方面概念的教学要重视概念的形成背景，让学生从现实生活经验中领悟；概念的教学中让学生体会概念的形成过程，并进行探究性学习；让学生体验概念的螺旋上升，再到逐步掌握数学概念的本质，最后再让学生在运用中体会概念的价值。

DOI 7j687k1q40/3075266

作者胥国华

机构地区江苏省盐城市龙冈初级中学224011

出处《教育学文摘》 2017年4期

关键词数学概念形成过程揭示本质体验感受

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）