首页 > 《教育艺术》 > 2012年12期 > 高中生情感态度和价值观培养策略

高中生情感态度和价值观培养策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要情感、态度、价值观目标能否达成要看活动过程中学生有没有亲历和体验。从这个意义上讲，创设教育情境，引导学生去体验的策略尤为重要。

DOI pj0nzl8w4y/3076303

作者郑爱玲

机构地区 ——在高中物理教学中创设教育情境策略

出处《教育艺术》 2012年12期

关键词高中物理课堂教学情感态度价值观

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1顾小平. 高中生物教学如何培养情感态度价值观.教育学,2013-12.
2蒋翔. 数学课如何培养学生情感态度价值观.文化科学,2012-01.
3薛顺玲. 生物课学生情感态度价值观的培养.教育学,2013-06.
4钟先华. 数学教学中培养高中生的情感、态度与价值观的方法初探.教育学,2015-03.
5刘翠岚. 培养学生情感、态度和价值观的三部曲.教育学,2005-10.
6林惠萍. 浅谈生物课学生情感态度价值观的培养.教育学原理,2016-06.
7张士科. 生物教学中学生情感态度价值观的培养.社会学,2013-06.
8刘建国. 高中化学教学中学生情感态度与价值观培养浅谈.教育学,2011-12.
9华丽. 刍议高中生历史价值观的培养策略.教育学,2020-10.
10郑志琦. 初中历史教学中学生情感态度和价值观的培养.教育学,2021-07.

来源期刊

教育艺术

教育艺术

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中物理课堂教学情感态度价值观

返回顶部