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《教育前沿与探索》
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2009年8期
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教学实践创设问题情景,让数学课堂更高效
教学实践创设问题情景,让数学课堂更高效
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摘要
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DOI
5jov8390dv/3082884
作者
卢念桐(山东省济南市历城区唐王二中250000)
机构地区
“兴趣是学生发展思维能力的巨大推动力”。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注、积极思考,甚至达到废寝忘食、欲罢不能的地步。新课开始时,围绕本节课要学习的内容,创设些有价值且使学生感兴趣的问题情境,绚丽多彩的想象内容,对于引导学生明确学习目标,让目标在学习内容和学生求知的心理之间制造一种悬念;使学生对新知识、新问题产生一种强烈的好奇心,让学生在探索和解决矛盾时形成乐于独立思考的愿望;对于调动学生主动参与心理,为自主学习奠定良好的情感基础等等,都是非常有必要的。那麽,如何创设问题情景,让数学课堂更高效呢?
出处
《教育前沿与探索》
2009年8期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育前沿与探索
2009年8期
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