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信息技术支持下的小学数学课堂教学实践研究

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摘要摘要信息技术与小学数学课程的有效整合，能使学生的主体性得到最大化，教学氛围更加轻松，学生解决问题的能力得以提升，更有助于调动他们的积极性。当然信息技术教学并不仅仅是为了方便教学，而更重要的是引导学生去学习，无论是在技能上，还是在学习心理上，都应该更倾向于“探究”二字。信息技术与小学数学课堂的整合不是为了减轻教师的教学负担，而是为了实现研究型课堂。本文笔者深入分析了信息技术与小学数学之间的关系，提出几点具体的教学建议。

DOI rdx1omo14l/3093873

作者胡荣启

机构地区贵州省六盘水市水城县坪寨乡荣营小学553015

出处《中小学教育》 2018年317期

关键词信息技术小学数学课堂实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）