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《中小学教育》
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2015年5期
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不要让教参左右了我们
不要让教参左右了我们
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摘要
摘要我们在平时的备课及课堂教学中,对教师教学用书一味地“拿来主义”,生搬硬套,结果搞得让教参牵着鼻子走,看到教参上某句话给自己印象深刻,就照来,不能完全领会编者意图。文本解读,教材必然是一切的核心,读懂教材并形成一个思路去上课并非难事。我们备课不能被教参左右,思维要从教参中跳出,站在一个更高的思维境界,因为这“参考”那“资料”都不是绝对的上课的“良方”,形成于心中、适合自己上课的思路才是最好的!
DOI
wjveeg8qd7/3122798
作者
张宝玉
机构地区
张宝玉湖北省襄阳市襄州区龙王镇明德小学441129
出处
《中小学教育》
2015年5期
关键词
不能被牵着鼻子走文本解读教材是核心
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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