首页 > 《教育学文摘》 > 2019年8期 > 高中生物小组合作学习存在的问题和优化调控策略

高中生物小组合作学习存在的问题和优化调控策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要小组合作学习教学模式是新时期课改的一种有效途径，小组合作学习是提高课堂教学质量、实现高效教学的有效方法。本文先从高中生物小组合作学习存在的问题分析入手，之后就优化高中生物小组合作学习提出调控策略。

DOI lj186157dv/3126720

作者吴玉荣

机构地区贵州省天柱县第二中学556699

出处《教育学文摘》 2019年8期

关键词高中生物小组合作学习教学模式调控策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吴江林,彭江红. 试论高中生物小组合作学习策略研究.教育学,2021-11.
2章杰耒. 高中生物教学中小组合作学习的应用策略.,2023-05.
3张延萍. 高中生物教学中的小组合作学习思考.课程与教学论,2020-06.
4徐国煌. 高中生物教学中的小组合作学习思考.教育学,2021-07.
5覃韵. 高中生物小组合作学习课堂管理中存在的问题及其对策.教育学,2020-04.
6刘英琼. 浅析高中生物课堂小组合作学习中存在的问题及对策.教育学,2023-03.
7吴江林. 小议高中生物课堂中的小组合作学习.教育学,2021-12.
8余晓庆. 小组合作学习在高中生物教学中的应用.教育学,2021-11.
9胡雪平. 小组合作学习在高中生物教学中的应用.教育学,2022-08.
10刘月仙. 小组合作学习在高中生物教学中的应用.,2023-04.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中生物小组合作学习教学模式调控策略

返回顶部