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数学就是一种体验

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摘要摘要学生的学习能力不是靠传授形成的，而是在数学活动中靠学生去体验的。体验是有认知、情感和行为参与的学习活动。所以在教学中，应该让学生置身于现实的问题情境中去感受，去探索，去应用，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中获得数学知识和数学技能，增强学习的动力，产生积极的数学情感。

DOI wjvep2xqd7/3147950

作者杨玉萍

机构地区 ——《课桌有多长》一课教学有感

出处《素质教育》 2016年8期

关键词实践感悟构建

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）