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中小学教育研究的阻障与对策

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摘要中小学教育研究存在着价值取向、管理体制、方法选择、主体研究素质和成果评价、应用等阻障,它严重阻碍了教育研究功能的进一步发挥.中小学需要采取相应的措施加以克服,使教师成为研究型教师,学校成为研究型学校.

DOI 2ldel23e43/314989

作者魏宏聚

机构地区不详

出处《天津师范大学学报：基础教育版》 2005年1期

关键词中小学教育研究阻障对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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