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建构自主管理机制促进学生自主成长实践探究

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摘要摘要传统的班级管理重在“管”，班级制度是为“管”而设。自主管理是指通过建构一定的管理机制，让学生进行自主管理，让每个学生通过参与班级管理逐步掌握认识自我、矫正自我、重塑自我、超越自我的思想和方法，让学生在真实体验活动中自主成长为一个具有健全人格、崇高道德、高尚情趣和社会责任感的合格公民。

DOI g4qy800nd8/3166300

作者余谦

机构地区余谦浙江省杭州市萧山九中311225

出处《教育学文摘》 2015年9期

关键词自主管理自主成长实践探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）